Vamos, pasa a esta "otra clase". Un lugar donde nos reunimos para seguir compartiendo lo que aprendemos, para expresarnos como queremos, sobre lo que hacemos y sobre lo que nos interesa.
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EL RECREO DE MI OTRA CLASE
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Inicio, Objetivos, Contacta, WebQuest (y otras tareas), MATERIAL PARA ESTUDIAR, Bioencuentros
Sin duda, uno de los problemas que más preocupan a padres y profesores es el consumo de drogas por parte de nuestros hijos y alumnos. Pero no solo nos importa a nosotros. Los propios jóvenes necesitan saber más sobre los efectos que estas sustancias causan para tomar mejores decisiones al respecto de su consumo.
Como profesora de Biología, al llegar al tema de la función de relación en los animales que forma parte de los contenidos del Bachillerato de Salud al que imparto clases este curso, me pareció que ésta sería la situación de aprendizaje más apropiada para adquirir los saberes básicos de la materia en esta ocasión.
Voy a dejar que su campaña hable por ellos. Tan solo quería aprovechar la ocasión para darles la enhorabuena por el esfuerzo realizado. Ni disponen del tiempo necesario para tanto como les pido, ni tienen precisamente una profesora poco exigente, pero no solo creo que han hecho un buen trabajo sino que están aprendiendo con cada proyecto a cooperar más y mejor. Algo que, en principio parece fácil, pero que no lo es en absoluto.
No me cansaré de decirlo, chicos/as: Estoy muy orgullosa de vosotros/as y es un honor acompañaros este curso en esta aventura loca que está suponiendo adaptarnos a la LOMLOE.
Hace ya unos años que inicié este muro. Lo comparto cada 8 de marzo con todos mis alumnos, además de familiares, compañeros y amigos para conmemorar el Día internacional de la Mujer.
La idea es simple: dejar un mensaje (o los que queráis) a mujeres especiales en vuestras vidas. No solo podéis dejar vuestros mensajes sino que estáis invitados a compartir el muro en vuestras redes para que cualquiera que quiera pueda dejar un mensaje hermoso para esa/s mujer/es en la que esté pensando.
El curso pasado, no colaboraron muchos de mis chicos/as de primerito, aunque alguno sí que quiso dejar su mensajito para que este muro siga creciendo.
Ojalá en esta ocasión seáis muchos más los que queráis participar. Si se os pasa el día, no importa, podéis acceder al muro desde este enlace en cualquier momento. Lo cierto es que cualquier día es bueno para dedicar unos minutos a pensar y escribir un mensaje que alegre a esa mujer que, seguro, tanto se lo merece.
GRACIAS POR UNIRTE A ESTE PEQUEÑO HOMENAJE.
Mi mensaje de este año, desde luego, está especialmente dedicado a las mujeres ucranianas, deseando la PAZ de todo corazón.
Con poca práctica aún en esto de crear stop motions, pero realizado con todo el cariño y dedicación de la que soy capaz, he realizado este pequeño vídeo que ya está incluido en el muro, por supuesto…
He perdido ya la cuenta de las diferentes tareas que he ido proponiendo para aprender la mitosis y no olvidarla en los diferentes cursos de 4º ESO a los que he impartido la asignatura a lo largo de los años.
En esta ocasión, me he decantado por el formato stop motion, esto es, conseguir una animación a partir de fotogramas consecutivos. Recuerdo que, cuando era yo estudiante, hice esto mismo dibujando la secuencia en pequeñito en la esquina de mi libro de biología y, al pasar rápidamente las páginas, conseguía el efecto de la animación.
Ahora, nuevamente, ponemos a nuestro servicio las TIC para conseguir resultados como el que he elaborado para que sirva de ejemplo a mis alumnos para realizar su propia versión.
Chicos, solo necesitáis vuestro móvil, una app para editar el vídeo, plastilina y mucha paciencia y cuidado.
Creo que me ha gustado esta tarea porque, además de aprender la división celular, desarrollaréis, con suerte, eso, la paciencia que no siempre tenéis. Espero ansiosa recibir vuestros trabajos y poder sonreír por los buenos resultados.
Hoy hemos tenido la suerte de asistir a una charla sobre los fondos marinos de Mijas.
El objetivo de la presente actividad, realizada el 15 de febrero de 2022, es dar a conocer la partemarina de Mijas, con el objetivo de su conservación.
El formato elegido, es una proyección audiovisual realizada en su mayoría en el litoral de Mijas e introducción al ecosistema marino de la Zona De Especial Conservación de Calahonda.
Realizada por los fotógrafos naturalistas aficionados, Miguel Reina y Juan Antonio Martín.
Se empieza mostrando un mapa andaluz marítimo para explicar las corrientes, afloramientos rocosos e influencias atlánticas y mediterráneas que conforman y le confieren singularidad a la zona.
Se proyectan videos y sobre todo fotos, realizados por los ponentes acompañados de breve explicación de cada una. Estrellas de mar, pulpos, Poseidodia mediterránea, nudibranquios, gusanos planos, peces, algas, medusas serán algunas de las especies mostradas.
También se muestran las graves amenazas y el deterioro que ha sufrido y sigue sufriendo la zona.
En todo momento, los alumnos, pueden intervenir, así como formular preguntas.
Al final, se deja un espacio de tiempo para dudas y preguntas.
El curso pasado, obligados por el confinamiento, muchos profesores ideamos estrategias para llevar a cabo actividades que en un principio estaban pensadas para realizarse en equipos dentro del aula.
No queriendo renunciar a estos trabajos tan enriquecedores tanto para alumnos, como para docentes, me embarqué en la aventura de diseñar una gymkhana que pudiera trabajarse a distancia, cooperando en equipos virtuales, aprendiendo, no solo este tema de Ecología, sino herramientas digitales y, como no, aprendiendo a superar los roces que, en muchos casos, tienen lugar como fruto de la interacción con los demás miembros de un equipo de trabajo.
Creé está tarea en la que mis alumnos han tenido que aprender y desarrollar los contenidos del tema dedicado a los ecosistemas para obtener una clave con la que pasar a la siguiente prueba en la que, tras resolver un rompecabezas con las instrucciones de dicha prueba, lograrían acceder al visionado de un gran documental concebido para abrir los ojos y crear conciencia sobre el daño irreparable que está ocasionando nuestro modo de vida a este planeta, nuestro hogar.
Tras el visionado, mis alumnos obtuvieron nuevamente la siguiente contraseña para llegar a la siguiente prueba donde, inspirados por el Gran jefe indio Seattle, de la tribu Suwamish, elaborarían su propio eslogan para concienciar a los demás de la necesidad imperiosa de respetar la Naturaleza.
Después de esta labor, por fin llegan al final del camino propuesto en la Gymkhana y exponen entre todos, también de manera virtual, todo cuanto han aprendido en la aventura.
Me siento satisfecha del gran trabajo que todos habéis realizado. Todos los que habéis participado podéis sentiros orgullosos de haber llegado al final. Me ha costado bastante decidirme por el ganador, ya que algunos habéis hecho algunas cosas mejor que otras y viceversa. En realidad, me gustaría poder premiaros a todos y, de hecho, todos habéis conseguido una subida en vuestra calificación de final de curso (algunos un poco más que otros, pero todos lleváis ese incentivo). Y, desde luego, creo que todos habéis ganado en lo personal porque estoy segura de que tras este trabajo habéis comprendido algunas cosas sobre la responsabilidad, lo gratificante que es hacer algo que creíais difícil y conseguirlo, lo importante que es saber resolver los conflictos para llevar a buen puerto un proyecto, etc.
Quiero, no obstante, dejar constancia aquí de quiénes han sido para mí, los finalistas en esta competición:
DE 1º ESO A :
GRUPO DE SAÚL, RAYAN, MOUAD, ULISES Y ALE.
DE 1º ESO B:
GRUPO DE ÁNGEL, AYOUB,MARCO Y ANDREA
DE 1º ESO E:
GRUPO DE JOSÉ MIGUEL, PEPE, ALBA, IRENE R. Y JAVI
Finalmente, he elegido como ganadores al equipo que ha realizado un trabajo, a mi juicio, más completo y que, además, han sido los primeros en conseguir llegar hasta el final, que, en definitiva es lo que tiene una carrera… aunque, en este caso, han sido los primeros y además es un buen trabajo. Felicidades al grupo de Saúl & company de 1º ESO A. En breve, recibiréis vuestro diploma acreditativo y ese pequeño gran regalo para que escribáis las nuevas líneas sobre lo que debe ser el respeto a la vida y al medio en el que habita y sembréis luego las semillas de un nuevo mundo.
Como os decía al principio, me siento muy orgullosa de todos y todas. Sed ejemplo de AMOR POR LA MADRE TIERRA.
En esta ocasión, hemos realizado una pequeña exposición oral sobre Félix Rodríguez de la Fuente y Fran Cuesta para homenajear a estos dos personajes que tanto se han implicado en la protección de la Naturaleza y en concienciar a los demás sobre la necesidad de amar y cuidar a los animales. Y hemos acabado hablando de nuestras mascotas, a las que queremos y consideramos parte de nuestra familia.
PINCHA EN LA IMAGEN O EN EL ENLACE PARA ACCEDER AL MIXTAPE CON LAS PRESENTACIONES QUE MÁS ME HAN GUTADO.
Desde hoy, hemos introducido en clase una nueva herramienta TIC para nuestros pequeños trabajos. Con flipgrid nos entrenamos para las exposiciones orales que, en muchas ocasiones, tendremos que hacer. Es un poco como hacer de «profes», ya que dais vuestras explicaciones sobre el tema que se trata.
Para ser la primera vez que se pone en marcha y con el poco tiempo que os he dado para esta pequeña prueba, la verdad es que algunos lo habéis hecho estupendamente.
Para mí, además, corregir vuestros trabajos pudiendo ver vuestras caritas, que me estoy perdiendo todos los días por culpa de las mascarillas, es algo emocionante. De verdad que echo de menos poder veros con el rostro destapado en clase, así que, en vez de ser un trabajo en la distancia, es una herramienta que me acerca más a vosotros.
Muchas gracias a todos por el interés que os estáis tomando. Espero que os guste la herramienta y que sigamos mejorando usándola en trabajos más complejos.
PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER A ALGUNAS DE LAS MEJORES RESPUESTAS.
Esta tarea es ya un clásico en mis cursos de 1º ESO, pero no por ello me emociono menos cuando comienzo a corregir los trabajos que me entregan. A principios de curso cuesta mucho que mis alumnos entiendan la importancia de entregar un trabajo con un buen contenido y que además tenga un buen «envoltorio», pero poco a poco, con bastante sufrimiento de ésta que suscribe, todo hay que decirlo, comienzo a ver los frutos de mis esfuerzos y de los de «mis niños».
El objetivo de esta tarea es reconocer el papel beneficioso de bacterias y levaduras para el ser humano y desterrar la idea de que los microorganismos son siempre causantes de enfermedades. Creo que, una vez más, hemos logrado convencernos de ello.
Es un orgullo poder publicar unos trabajos así. ¡Enhorabuena, Ángel Clavijo (1ºESO B) y Aya Nali (1º ESO A)!
Por fin ha llegado el momento de dar a conocer a los grupos ganadores de la GYMKAHA BIOLÓGICA VIRTUAL 2019-2020.
Por parte de los grupos participantes en el nivel de 1º de ESO, el grupo ganador ha sido «LOS ÁNGELES DE LA SEÑO ESTHER», constituido por Alba Cáliz, María Delgado, Vanesa Delgado y Nuria Melero.
Por parte de los grupos participantes en el nivel de 3º de ESO, el grupo ganador ha sido «LAS KAWASAKIS», constituido por Aroa Bonilla, Natalia Hotsko, Lucía Pacheco y Nazaret Vargas.
En breve recibirán por correo su diploma y un pequeño-gran obsequio para recordar su buen trabajo.
A todos los participantes, quiero daros mi enhorabuena por haber puesto vuestro esfuerzo en esta última tarea del curso. Creo que, durante el proceso, todos habéis aprendido algunas cosas importantes. Hay quien ha aprendido algo sobre Biología que no sabía antes. Hay quien ha aprendido nuevas aplicaciones informáticas para trabajar en una exposición. Hay quien ha aprendido que investigar es más difícil que te expliquen en clase, pero que conseguir por uno mismo la información es más satisfactorio y que el aprendizaje, probablemente, sea más duradero. Estoy muy orgullosa de todos los que habéis comprobado que, a veces, el trabajo en equipo conlleva tensiones porque hay que ponerse de acuerdo y no siempre se tienen las mismas opiniones, pero habéis superado dichas tensiones y habéis sacado el trabajo adelante en beneficio de todo el grupo.
Y, en cuanto a los que no han conseguido superar las dificultades y no han entregado finalmente el trabajo, estad seguros de que también habéis aprendido algo: seguro que habéis aprendido que elegir a las personas adecuadas para llevar a cabo un trabajo en equipo es, tal vez, lo más importante del trabajo. Tal vez, eso espero, os haya servido para reflexionar sobre vuestra actitud en el grupo. No será la última vez que tengáis que enfrentaros a un trabajo grupal en vuestra vida. De hecho, en la misma vida la colaboración y cooperación entre todos nosotros es algo constante. Si queremos llegar a buen puerto, tanto mejor lo haremos cuanto más nos preocupemos y nos ayudemos los unos por los otros. Así que, confío en que, cada cual, al margen de ser o no ganador, de haber finalizado o no el trabajo, se auto-evalúe y saque sus propias conclusiones sobre lo que podría haber hecho mejor, para poder aplicarlo en la próxima ocasión.
Os deseo un feliz fin de curso, que ya queda muy poco. Un fuerte abrazo de vuestra profe de Biología que, a pesar de daros clase en estas circunstancias, no deja de pensar estrategias para enseñaros lo que de verdad importa.
Aunque guardo todos vuestros trabajos, voy a dejar aquí el primero de todos los que he recibido esta vez. Ellas ya saben lo que podían haber mejorado, pero lo que es inmejorable es la ilusión con el que lo han hecho , que me la han transmitido en todo momento. Muchísimas gracias, «ÁNGELES». Por esto y por todo lo demás que habéis hecho en este último trimestre.
La actual situación que estamos atravesando a nivel mundial ha hecho que los docentes hayamos tenido que ponernos las pilas con la educación a distancia. Todos esperamos volver a las aulas porque nada va a suplir el contacto real con nuestros alumnos.
No obstante, trabajadora insaciable como soy de mi propia resiliencia, he optado, no solo por aceptar esta forma de enseñar, sino a sacarle el máximo partido. Reutilizar herramientas que, ya en su momento, conocí y use, investigar un sin fin de herramientas que no conocía y aplicarlas con la creatividad que bulle en mi cabeza… He de reconocer que se me pasan las horas sin comer y, casi sin dormir, maquinando actividades para mis alumnos que me motiven a mí y que, por supuesto, les motiven a ellos y les lleve a aprender de un modo nuevo: no solo los conceptos que abarca la materia, sino la manera de trabajar en equipo e individualmente a través de las pantallas y que esto sirva para que se sientan cohesionados dentro de la clase que aún son.
Espero que esta gymkhana virtual que he preparado la lleven a cabo ellos con la misma ilusión con la que yo la he creado. ¡Todo esfuerzo tiene su recompensa! Así que, ahí va…
Y, cómo no, para los benjamines de 1º de la ESO también hay un reto que superar en forma de gymkhana. la podéis seguir aquí:
bioygeoelop
En mi otra clase 