• ¿Qué tal?

    Vamos, pasa a esta "otra clase". Un lugar donde nos reunimos para seguir compartiendo lo que aprendemos, para expresarnos como queremos, sobre lo que hacemos y sobre lo que nos interesa.
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Clase de 1º de bachillerato del IES Mediterráneo (curso 2010-2011)

1º Bto A IES Mediterráneo

Este blog comienza el 3 de Junio de 2011, casi terminando el curso. Sin embargo, por más alumnos que puedan pasar por aquí a lo largo del tiempo, vosotros siempre seréis los primeros, y a los que dedico esta aventura.

Hagáis lo que hagáis en la vida, ya sabéis que esto será una ventana para recordar todo lo que compartimos ahora. Sois mi inspiración.

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MUY FEO

MUY FEO (Abdullah Shoaib)

SOY MUY FEO

ASÍ QUE NO TRATES DE CONVENCERME DE QUE

SOY UNA PERSONA MUY HERMOSA

PORQUE AL FINAL DEL DÍA

ME ODIO DE TODAS FORMAS

Y NO VOY A MENTIRME A MÍ MISMO AL DECIR QUE

HAY BELLEZA DENTRO DE MÍ QUE IMPORTA

ASÍ QUE, TEN POR SEGURO QUE ME RECORDARÉ A MÍ MISMO QUE

SOY UNA PERSONA INÚTIL Y TERRIBLE

Y NADA DE LO QUE DIGAS ME HARÁ CREER QUE

TODAVÍA MEREZCO AMOR

PORQUE NO IMPORTA QUÉ,

NO SOY LO SUFICIENTEMENTE BUENO PARA SER AMADO

Y NO ESTOY EN POSICIÓN DE CREER QUE

HAY BELLEZA DENTRO DE MÍ

PORQUE CADA VEZ QUE ME MIRO EN EL ESPEJO, PIENSO

¿SOY TAN FEO COMO DICEN LAS PERSONAS QUE SOY?

Un texto algo destructivo, ¿no? Vamos a reflexionar un poco sobre nosotros mismos…índice ¿Cuántas veces hacemos un poco lo que hace el autor del texto? ¿Cuántas veces no tenemos pensamientos agradables de nosotros mismos sino que nos empeñamos en ver nuestros defectos y no ver nuestras cualidades…?

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR

  • ¿QUÉ OPINIÓN TIENE EL AUTOR DE SÍ MISMO?

  • ¿CREES QUE TENER ESTA OPINIÓN DE UNO MISMO ES POSITIVO O NEGATIVO?

  • ¿CÓMO CREES QUE UNA ACTITUD NEGATIVA CON RESPECTO A UNO MISMO PUEDE AFECTAR A NUESTRAS RELACIONES CON LOS DEMÁS:

    • ES MÁS FÁCIL HACER AMIGOS Y QUE ESTÉN A NUESTRO LADO?

    • ME LLEVO MEJOR CON MIS PADRES?

    • ME SIENTO CAPAZ DE HACER TODO LO QUE ME PROPONGA?

  • ¿CREES QUE ES IMPORTANTE “QUERERSE A UNO MISMO”?

  • ¿QUÉ PUEDES HACER PARA SENTIRTE BIEN CONTIGO MISMO?

TODO DEPENDE DEL PUNTO

DE VISTA DEL QUE SE MIRE.

¡¡DALE LA VUELTA A LO QUE NO TE GUSTE!!

Hazme un último favor: lee de nuevo el texto, pero esta vez, empezando por el final… ¿Qué te parece ahora?

Es buena idea que copies esa nueva visión del texto. Cuando tengas tentaciones de quererte poco, vuelve a leerlo para recordar que tú importas, que tú vales y que todo mejora cuando buscas en tu interior estas cosas positivas.

 

HACIENDO UN MUNDO MÁS BONITO

¿Y qué pasaría si todos los días alguien que no conoces de nada te dijera algo bonito? ¿No serías un poquito más feliz?

¿Y qué pasaría si tú fueras el que le dice algo bonito a alguien cada día? ¿Te sentirías más feliz solo por saber que has hecho un poquito más feliz a alguien?

Yo creo que sí. Bueno, no lo creo, LO SÉ. Por eso lo que os propongo hoy es buscar nuestra felicidad haciendo que otras personas sean algo más felices. ¿Qué os parece? ¿Os atrevéis?

Así es como lo vamos a hacer:

  1. En clase vamos a pensar entre todos mensajes positivos que nos recuerden que cada uno de nosotros somos importantes, que nos merecemos el cariño, que la vida es bonita…
  2. Luego, os vais a recordar estos pensamientos a vosotros mismos.
  3. Y, a continuación, se lo vamos a recordar a los demás: elaboraréis tarjetas con las frases que más os hayan gustado, tantas como a personas queráis sorprender y hacer felices.
  4. Os lanzaréis a la calle a por vuestros objetivos. Pueden ser personas conocidas, aunque el impacto es mayor si os atrevéis a dar vuestros mensajes a desconocidos. Observad sus reacciones, disfrutad de lo que conseguís.
  5. En la siguiente tutoría, contaréis a vuestros compañeros vuestras experiencias y escribiréis en vuestro diario emocional cómo os habéis sentido.

Solo me queda deciros que, por supuesto, esta actividad la podéis repetir todas las veces que queráis. ¡¡Sería maravilloso que fuera una de vuestras costumbres preferidas!!

PROYECTO DE FIN DE CURSO

descargaYa se nota en el ambiente: queda muy poco para que llegue final de curso. Ahora no es momento de bajar la guardia, al revés, es momento de “echar los restos”, como se suele decir, hay que darlo todo y por eso, ya hay que ir pensando en las tareas para subir nota.

No os voy a mentir: no va a ser fácil. La tarea que os propongo es divertida, pero nada sencilla. ¿Os atrevéis?

Lo que os propongo es que seáis cantantes, bailarines, directores de cine… todo en uno. Debéis hacer una canción y un videoclip para explicar alguno de los temas que hemos visto durante el curso en las clases de biología y geología. Aquí demostraréis todas vuestras habilidades. Espero que participéis mucho y que los últimos días de curso podamos disfrutar de vuestros trabajos.

Os dejo aquí un enlace en el que podréis leer con más detalle lo que tenéis que hacer:

MI VIDEOCLIP BIOLÓGICO

¡¡UPPS!! ¡¡ME HE QUEDADO MUDO”

IMG_20180427_105656Con Jimmy hemos aprendido a respetar el turno de palabra. Seguimos trabajando con nuestra querida pelota y nos debemos sentir orgullosos de los resultados, sin embargo, tenemos aún asignaturas pendientes que aprender…

Desde el principio de curso tengo una “lucha encarnizada” con vosotros por dos razones: el desperdicio de papel y que no sois capaces, al parecer, de trabajar sin hacer ruido. Por más que os he hablado de que tenemos que poner de nuestra parte para proteger el medio ambiente y en teoría todos estáis de acuerdo, cuando llega el momento de poner en práctica buenos hábitos, a la mayoría os cuesta entender que desperdiciar papel es una forma de contribuir al calentamiento global, por ejemplo, o que generáis contaminación acústica que daña continua y progresivamente vuestras neuronas (¡y las mías, claro!).

Dicen que las palabras se las lleva el viento, por eso, a partir de esta semana, cambio de estrategia y os propongo una nueva rutina de trabajo. ¡A ver qué tal! Yo confío en vosotros y estoy segura de que será otro éxito, como lo ha sido nuestro amigo Jimmy.

Como ya os he explicado a todos en clase, a partir de ahora, cuando sea la hora de hacer tareas en el aula, no os prohibiré hablar con el compañero… o, bueno, no del todo…

En realidad, nunca he pretendido prohibiros hablar mientras que trabajáis, de hecho, os lo dije el primer día de clase, que cuando yo acabara de explicar, sería vuestro momento para trabajar más relajados. El problema es que “relajados” para vosotros es “dar voces”. Así que, muchas veces esto deriva en que hay que regañaros, que otras veces vosotros respondéis mal, lo cual lleva a  partes de conducta, etc, etc, vaya, lo que ya sabemos.

Ahora, os propongo algo diferente, pero muy antiguo a la vez, ¿sabéis? Sí, porque esto ya lo hacía yo con mis “compis” del cole: “hablábamos” por escrito. Igualito que por what´s app, pero en papel. Y eso es justo lo que vais a hacer vosotros. Vamos a “chatear a la antigua”. Y, de camino, vamos a solucionar otro problema, el del desperdicio de papel. En estos días ya habéis empezado a decorar en cada clase la caja de cartón que os llevé para depositar aquellos papeles que queráis desechar pero que aún se pueden utilizar, y esta caja será nuestra  CAJA PARA CHATS A LA ANTIGUA.  ¡A ver qué clase la deja más chula!

 

Cuando yo haya terminado de explicar, y hayamos corregido las actividades del día anterior con la inestimable ayuda de Jimmy, será el momento de ¡UPPS! ¡ME HE QUEDADO MUDO!

Colocaré la caja en un lugar accesible para que quien necesite coger un papel lo tome y lo use para comunicarse por escrito con el compi mientras que trabaja. Además, por supuesto, podéis usar los gestos. No solo vais a comprobar lo a gusto que se está en silencio, sino que también nos vamos a poner en la piel de las personas que tienen problemas en el habla. Y estaremos acostumbrándonos a REUTILIZAR,  ¡la primera “R”!

Los papeles que estén completamente escritos los echaremos por fin a la papelera para RECICLAR, ¡la tercera”R”!

Estoy segura que, de aquí a final de curso, habremos reducido la contaminación acústica en la clase de biología y habremos desperdiciado mucho menos papel. Y yo, ¡como no!, estaré muy contenta y cuatro kilos más gorda de lo orgullosa que estaré de vosotros.

SI NO TENGO LA PELOTA, CIERRO LA BOCA

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JIMMY

¿Os acordáis del primer día que llegué con la pelota de gomaespuma a clase? ¡Cualquiera os iba a decir que íbamos a aprender tanto con una pelota, ¿eh?!

Pues sí, estamos en la recta final del curso y va siendo hora de darle las gracias a “Jimmy”, que nuestra pelota tiene nombre, porque, claro, se lo ha ganado.

Pero, recordemos qué es lo que hacemos con “Jimmy”, que es muy sencillo, pero sin ella parecía misión imposible… Y es que… ¡cómo cuesta participar en clase respetando la explicación de la “seño”! O cuando quiero decir algo y hablo por encima del compañero…

Está claro que respetar el turno de palabra es esencial para mantener una comunicación fluida. Es necesario aprender que lo que tenemos que decir no es lo único importante, que debemos aprender a escuchar a los demás porque también tienen cosas importantes que decir. Que si no sé escuchar primero, difícilmente podré contestar con criterio. Que si no espero mi turno, necesito subir el tono para que me escuchen e incluso gritar, y la clase entonces se convierte en un caos…

Jimmy, nuestro redondo amigo de gomaespuma nos está facilitando este aprendizaje. Solo habla quien tiene la pelota en la mano, y si no tengo la pelota, cierro la boca. Algo tan simple, pero tan efectivo…

Además, ¿por qué no?, ¡divertido! Que hay que estar 6 horas todos los días sentaditos en clase y un poco de movimiento nos viene genial, ¿verdad?

Bueno, Jimmy ha servido hasta para hacer algún examen, ¿recordáis? Así habéis aprendido a enfrentaros a mis exámenes orales, algo que es importante, ya que en cursos posteriores tendréis que empezar a exponer trabajos y proyectos, y no todos lo pasamos bien hablando delante del profe y los compis. Con Jimmy ha sido más fácil perder la vergüenza, ¿verdad?

Por todo esto, hay que darle las gracias a nuestra pelota Jimmy, pero yo os quiero dar las gracias a todos vosotros, ya que si no fuera porque habéis comprendido perfectamente nuestro objetivo y no os lo hubierais tomado en serio, nada de esto hubiera sido posible. Así que, solo puedo deciros que os respeto por vuestro esfuerzo. Muchas veces ya no necesitáis a Jimmy y eso es genial…, aunque, por supuesto, ya le hemos cogido cariño, así que le dejaremos que esté con nosotros hasta el final de curso, ¿no?

 

Edición 2018 del concurso de fotografía “22 de abril: DÍA DE LA TIERRA”

Como ya sabéis mañana se celebra el día de la Tierra. Para hacer una reflexión sobre cómo la actividad humana repercute en el planeta, se conmemora todos los años este día. Como en años pasados, he propuesto en clase un concurso de fotografía para que mostréis vuestra visión sobre este tema. Anoche finalizaba el plazo de entrega de vuestras fotos, y, tras comentarlas con mis compañeros de departamento, hemos decidido la que es ya la ganadora de este año.  Nos ha parecido a todos que la foto de IMG_20180424_082939Yanira Moreno Corchado de 1º ESO B es la transmite mejor el mensaje que tantas veces me habéis oído repetir en clase, que es una labor de todos cuidar el planeta, no solo por nosotros, sino por los que han de venir. ganadora Yanira 1ºESO B

No obstante, y como siempre, agradezco a todos los que habéis participado vuestro interés. Para vosotros habrá un diploma que recuerde esta bonita actividad. En cualquier caso, recordad que lo más importante es tener cada día buenos hábitos que sirvan para asegurar un desarrollo sostenible, y la recompensa mejor nos la dará, naturalmente, nuestra madre Tierra. Muchas gracias.

 

BICHOS

¡Uff! Casi se acaba el trimestre y no he encontrado un rato para subir aquí el resultado de esta actividad. Esta vez me váis a tener que disculpar, se me ha ido la pelota 🙂

Pero bueno, como más vale tarde que nunca, aprovecho este domingo hiper-mega-lluvioso para subir las fotos de estas dos estupendas maquetas. Sin duda, las mejores. No obstante, agradezco el esfuerzo a todos los que os volcásteis en la actividad. Por supuesto que os recompensé con la nota, pero dejadme también que os diga que, hay notas que no se pueden poner y ésas son las más importantes quizás: el cómo me hacéis sentir cuando os tomáis interés por un trabajo que, además era voluntario.

Maqueta de hormiga hecha por: José Antonio Romero Triviño (1ºD)

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Maqueta de tarántula hecha por: Nerea Vega Sánchez (1ºA)

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