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    Vamos, pasa a esta "otra clase". Un lugar donde nos reunimos para seguir compartiendo lo que aprendemos, para expresarnos como queremos, sobre lo que hacemos y sobre lo que nos interesa.
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FORMACIÓN DEL RELIEVE ESPAÑOL

Cuando hay interés salen trabajos dignos, y a mí me gusta premiarlos publicándolos en este espacio. Gracias, Raúl Ortega. Sigue trabajando así.

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SE HIZO LA LUZ

La luz es una onda electromagnética que puede transmitirse en el vacío. Se propaga en línea recta, se refleja al incidir en una superficie reflectante y se refracta al cambiar de medio.

A lo largo de estos días hemos aprendido todas estas propiedades de la luz y hemos descubierto cuánto tienen que ver con nuestra vida diaria. para empezar, si no hubiese luz no veríamos. ¡Qué distinta sería nuestra vida en la oscuridad!

En fin, fuimos al laboratorio de Física donde experimentamos alguno de los fenómenos que se producen por las propiedades de la luz. Nuestra física preferida nos demostró todo cuanto habíamos visto en clase. Además, pasamos un rato divertido.

Además, en clase fabricamos nuestro propio caleidoscopio reusando materiales. Nuestra compñera Irene nos cuenta cómo se hace.

Pincha en la foto para aprender a construir un caleidoscopio como el mío.

Jugamos con un espejo doble usando la propiedad de reflexión de la luz

 

La luz cambia de velocidad dependiendo del medio en el que se propaga y por eso se modifica su dirección al cmbiar de medio. Este fenómeno se conoce como refracción . Comprobamos la refracción de la luz al pasar del aire al aceite y del aceite al agua.

Comprobamos con la luz del láser que el rayo de luz que incide en una superficie plana con un determinado ángulo se refleja con el mismo ángulo

Comprobando la propagación rectilínea de la luz y la formación de sombras y penumbras.

NO ME GRITES QUE NO ESTOY SORDO

El silencio es un amigo que jamás traiciona. (Confucio)

La semana pasada estuvimos tratando en clase el sonido. Aprendimos que el sonido se produce cuando un cuerpo vibra en un medio elástico. Las ondas sonoras, como tales, transportan energía pero no materia y poseen tres cualidades: la sonoridad, el tono y el timbre.

El tono está relacionado con la frecuencia, es decir, con el número de oscilaciones o vibraciones que se producen en un segundo. Se mide en hercios. Si la frecuencia es baja percibiremos los sonidos como graves. Si la frecuencia es alta, serán agudos.

En cuanto al timbre, está relacionado con la forma de la gráfica de las ondas sonoras. Permite distinguir entre sonidos de la misma intensidad y timbre. Cada instrumento tiene un timbre específico, así como la voz de cada persona.

Por último, la intensidad está relacionada con la cantidad de energía que transporta la onda sonora. Se mide en decibelios y según el sonido sea de baja o alta intensidad, distinguiremos entre sonidos débiles o fuertes respectivamente,

Es en esta cualidad del sonido en la que nos detenemos  a la hora de hablar de contaminación acústica. Los sonidos que pasan de 90 dB resultan molestos y son considerados ruidos. Si se superan los 120 dB, se supera el umbral del dolor.

En vuestros trabajos habéis reflejado las consecuencias negativas que los ruidos tienen para nuestra salud y para el medio ambiente y qué medidas se toman para luchar contra la contaminación acústica. Con ellos, además, hemos querido reflexionar sobre lo que cada uno de nosotros debemos hacer en nuestro entorno para asegurar que el nivel de ruido esté dentro de lo que se considera aceptable y hacer reflexionar a nuestros compañeros del centro.

Así fue como se llevó a cabo vuestra campaña contra la contaminación acústica. Gracias por vuestro esfuerzo. ¡Sería estupendo si a partir de ahora mantuviéramos todos los días la actitud de no contaminar acústicamente! Quizás este vídeo sirva para acordarnos.

 

Además he elegido dos de los trabajos que más me han gustado de vuestra camapaña digital. aquí están para que todos lo puedan ver:

 

CALIENTE, CALIENTE. FRÍO, FRÍO.

Así ha quedado el último trabajito que os pedí en clase acerca del tema sobre calor y temperatura que hemos estado viendo en los últimos días. En esta ocasión, vuestra compañera Maribel de 2º A, nos demuestra cómo puede quedar de divertido un trabajo con un poquito de ganas… A ver si los demás os animáis y hacemos una buena colección en este blog de vuestros trabajos…

EL CERO ABSOLUTO. MÁS FRÍO IMPOSIBLE

El cero absoluto. Más frío imposible.

El cero absoluto es la temperatura correspondiente a 0 grados kelvin o, lo que es lo mismo, -273’15 grados en la escala de Celsius, que es la que nosotros usamos habitualmente. Esta temperatura ha traído de cabeza a muchos científicos desde que Guillaume Amontons teorizó sobre su existencia en el año 1702: según él, debía de existir una temperatura mínima por debajo de la cual era imposible llegar. Muchos investigadores han querido acercarse, y no precisamente para saber si hace mucho frío. Parece ser que el cero absoluto es una caja de sorpresas.

¿De dónde surge la idea del cero absoluto?

Para entender que exista esta temperatura mínima a partir de la cual ya no puede hacer más frío debemos recordar qué es la temperatura en sí: aquello que denominamos ‘temperatura’ no es otra cosa que la manifestación del movimiento de las partículas que forman un cuerpo, la manifestación de su energía cinética. Cuanto más rápido se mueven, más caliente lo percibimos. Recuerda que las partículas de un cuerpo, los átomos, siempre están en movimiento; vibran, giran, se desplazan. Incluso las que forman un cuerpo sólido, aunque no lo parezca, se están moviendo. Así, cuando calentamos algo, lo que estamos provocando al fin y al cabo es que sus átomos se muevan más rápido. Hemos dicho que cuanto mayor es la velocidad que lleven los átomos, más elevada será la temperatura… Ah! ¿Pero qué pasaría si no se movieran en absoluto? Justo en el clavo. Acabamos de topar con el cero absoluto. Porque… claro está, estarse más quieto que quieto, es imposible.

El lugar más frío del universo

Allí donde hace más frío de todo el universo es en el espacio exterior, donde la temperatura se sitúa a 3 grados por encima del cero absoluto. ¿Por qué no se llega hasta el cero? Parece que el calor que produjo el Big Bang, la explosión que creó el universo, se encuentra difundido por todas partes y evita que la temperatura en el espacio sea inferior a los 3 grados kelvin. La medida de esta temperatura se una de las evidencias más importantes que nos dice que el Big Bang realmente ocurrió.

Inalcanzable

Los humanos somos capaces de hacer mucho más que la naturaleza cuando se trata de enfriar cosas. Durante casi un siglo hemos sido capaces de construir refrigeradores que alcanzan temperaturas inferiores a los 3 grados kelvin del espacio exterior. Actualmente, incluso, en algunos laboratorios adelantados como por ejemplo el Massachusetts Institute of Technology se han podido lograr temperaturas del orden de billonésimas de grado kelvin (es decir, 0,0000001 grados K). ¿Pero por qué no conseguimos llegar al cero absoluto? ¿Por qué no podemos detener los átomos?

En efecto, llegar al cero absoluto es completamente imposible desde el punto de vista práctico. Para entender por qué no podemos llegar al cero absoluto debemos recurrir al Tercer Principio de la Termodinámica. Este principio dice que no podemos llegar al cero absoluto mediante ningún procedimiento que conste de un número finito de etapas. ¿Qué quiere decir esto? En otras palabras: nos podemos acercar tanto como queramos, pero nunca llegaremos del todo.

Imaginémonos que quisiéramos enfriar un gas hasta el cero absoluto. De entrada sabemos que existe una relación entre la temperatura y la presión del gas, de forma que si el volumen se mantiene constante, la presión disminuye a medida que el gas se enfría. Desde un punto de vista teórico, pues, la presión llegaría a hacerse nula a la temperatura de 0 grados kelvin y las moléculas dejarían de menearse. Pero esto sabemos que no puede llegar a pasar nunca porque todos los gases condensan (pasan a estado líquido) por encima de esta temperatura.

¿Qué pasa cerca del cero absoluto?

A temperaturas próximas a 0 grados kelvin, la materia presenta propiedades inusuales, como por ejemplo la superconductividad, la superfluidez y la condensación de Bose-Einstein. Los materiales superconductores no presentan resistencia al paso de corriente eléctrica cuando son enfriados por debajo de una temperatura determinada. Así por ejemplo, a 4 grados kelvin (-269ºC) el mercurio se solidifica y puede conducir la corriente eléctrica sin ofrecer el menor asomo de resistencia. Por su parte, el helio conocido como helio 4 (su masa atómica es de 4) presenta un estado de superfluidez a temperaturas por debajo de -270’98ºC, de modo que forma una película sobre la superficie de los recipientes por donde fluye sin resistencia. Es decir, se comporta como si tuviera una viscosidad nula.

(Fuente: Blog Eureka)

2º ESO A y B

Vamos para arriba:  Segundo puede ser un curso difícil, pero si conseguís perseverar, estudiando y trabajando día a día, pronto os convertiréis casi en veteranos. Hay que dejar el pabellón bien alto. ¡Ánimo!

2º ESO B

2º ESO A

LOS PROTAGONISTAS DEL CURSO 2011-2012

Hace ya dos semanas y pico que ha empezado el curso. Este curso lo pasaré con chicos y chicas de Paterna del campo, en el IES campo de Tejada.

Como siempre, los primeros días están cargados de novedades y  de mucho trabajo, por eso hasta ahora no he podido pararme un momento a presentar formalmente a los alumnos con los que este curso compartiré clases, ideas, vivencias y blog.

¡Bienvenidos a todos!

Este site ya es también vuestro, así que confío en que todos disfrutéis visitándolo y colaborando en su vida.

La aventura ha comenzado…

IES CAMPO DE TEJADA (Paterna del Campo)